為了加快提升員工業務技能和綜合素質，適應公司結構調整、轉型升級步伐，河北鋼鐵集團邯鋼公司黨委組織部創新人才培養激勵機制建設，在員工教育培訓上推行了量化考評的新機制，有效激發了員工學知識、提技能的動力和自覺性，真正從機制上引導員工培訓學習由"要我學"向"我要學"轉變，為爭做"久強式"員工、實現人力資本增值搭建了平臺、提供了智力支撐。
新機制規定了員工每年必須完成的培訓標準課時。針對管理、技術、操作、營銷四支人才隊伍，設置了參加培訓的標準課時下限，即，管理、營銷人員每年接受教育培訓不低于80課時，其中與本崗位相關專業管理知識學習不低于60課時；技術人員每年接受教育培訓不低于60課時，其中與本崗位相關專業技術知識學習不低于50課時；操作人員每年接受教育培訓不低于50課時，其中與本崗位相關操作技能知識學習不低于40課時。同時，還明確了員工參加與崗位相關專業、技能培訓的課時要求。
新機制突出質量導向，把培訓課時的計算與培訓質量緊密掛鉤。培訓課時的統計不僅與員工參加培訓的時間有關，還與其學習成績、出勤率掛鉤。學習成績好、出勤率高得到的培訓課時相應就高。對于成績低于60分或出勤低于70％的，不計培訓課時，還要給予考核。同時，為減少工學矛盾，鼓勵員工積極利用周未或節假日等業余時間參加培訓學習，對員工利用業余時間學習的課時，設置了計算系數。第一天節假日按1.3倍課時計算，第二天節假日按1.5倍課時計算，進一步激發員工利用業余時間學習的熱情。
新機制注重結果運用，員工參加培訓情況與評先、晉級、技術技能人才評聘、職稱和職業等級申報聘用、薪酬等掛鉤。一是納入員工成長積分，與薪酬掛鉤。員工完成規定培訓課時積1分，超50％積1.5分，超100％積2分。二是與各類評先掛鉤。培訓效果好的員工優先推薦各類先進，完不成培訓任務的不能參與評先。三是與晉級、職稱（資格）評審與聘用掛鉤。必須完成相應等級對應的培訓任務，才能申報或聘用。初級職稱要求近期一年滿足培訓課時要求，中級職稱要求近期連續四年滿足培訓課時要求，高級職稱要求近期連續五年滿足培訓課時要求，否則不予申報或聘用。四是與職業資格等級申報或聘用掛鉤。初級資格要求近期連續二年滿足培訓課時，其它級別要求近期連續三年滿足培訓課時要求，否則不予申報或聘用。
新機制的推行實施，有效激發了廣大員工參與培訓學習的積極性和主動性。一煉鋼廠綜合科培訓管理員趙莉說："以前計劃內培訓班或多或少受到點兒工學矛盾的影響，現在業余時間開展的培訓班出勤率、培訓成績較以往都有很大提高，員工業務技術水平提升也很快，產品質量有了明顯提高。"同時，爭做一專多能復合型人才、爭當"久強式"員工的積極性得到明顯提高。很多職工現在除積極參加本崗位、本專業學習、完成培訓標準課時外，還主動申報參加與工作相關的專業技能培訓。
新機制規定了員工每年必須完成的培訓標準課時。針對管理、技術、操作、營銷四支人才隊伍，設置了參加培訓的標準課時下限，即，管理、營銷人員每年接受教育培訓不低于80課時，其中與本崗位相關專業管理知識學習不低于60課時；技術人員每年接受教育培訓不低于60課時，其中與本崗位相關專業技術知識學習不低于50課時；操作人員每年接受教育培訓不低于50課時，其中與本崗位相關操作技能知識學習不低于40課時。同時，還明確了員工參加與崗位相關專業、技能培訓的課時要求。
新機制突出質量導向，把培訓課時的計算與培訓質量緊密掛鉤。培訓課時的統計不僅與員工參加培訓的時間有關，還與其學習成績、出勤率掛鉤。學習成績好、出勤率高得到的培訓課時相應就高。對于成績低于60分或出勤低于70％的，不計培訓課時，還要給予考核。同時，為減少工學矛盾，鼓勵員工積極利用周未或節假日等業余時間參加培訓學習，對員工利用業余時間學習的課時，設置了計算系數。第一天節假日按1.3倍課時計算，第二天節假日按1.5倍課時計算，進一步激發員工利用業余時間學習的熱情。
新機制注重結果運用，員工參加培訓情況與評先、晉級、技術技能人才評聘、職稱和職業等級申報聘用、薪酬等掛鉤。一是納入員工成長積分，與薪酬掛鉤。員工完成規定培訓課時積1分，超50％積1.5分，超100％積2分。二是與各類評先掛鉤。培訓效果好的員工優先推薦各類先進，完不成培訓任務的不能參與評先。三是與晉級、職稱（資格）評審與聘用掛鉤。必須完成相應等級對應的培訓任務，才能申報或聘用。初級職稱要求近期一年滿足培訓課時要求，中級職稱要求近期連續四年滿足培訓課時要求，高級職稱要求近期連續五年滿足培訓課時要求，否則不予申報或聘用。四是與職業資格等級申報或聘用掛鉤。初級資格要求近期連續二年滿足培訓課時，其它級別要求近期連續三年滿足培訓課時要求，否則不予申報或聘用。
新機制的推行實施，有效激發了廣大員工參與培訓學習的積極性和主動性。一煉鋼廠綜合科培訓管理員趙莉說："以前計劃內培訓班或多或少受到點兒工學矛盾的影響，現在業余時間開展的培訓班出勤率、培訓成績較以往都有很大提高，員工業務技術水平提升也很快，產品質量有了明顯提高。"同時，爭做一專多能復合型人才、爭當"久強式"員工的積極性得到明顯提高。很多職工現在除積極參加本崗位、本專業學習、完成培訓標準課時外，還主動申報參加與工作相關的專業技能培訓。