加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)提升員工技能

以往職工技能培訓(xùn)模式為集中時間、地點(diǎn)和內(nèi)容，由培訓(xùn)老師統(tǒng)一授課，實(shí)際效果卻是大多數(shù)職工被動接受培訓(xùn)，重復(fù)培訓(xùn)或缺少培訓(xùn)的問題也時有發(fā)生，使大部分職工覺得培訓(xùn)枯燥無味，培訓(xùn)后職工技能水平提升有限。

為提高職工技能培訓(xùn)的積極性和培訓(xùn)效果，車間一改過去“一鍋煮”培訓(xùn)方式，根據(jù)各崗位所需，實(shí)施精準(zhǔn)技能培訓(xùn)，為不同層次職工“開小灶”，使技能培訓(xùn)活動取得事半功倍的效果。

“冀主任，如果水質(zhì)化驗結(jié)果超標(biāo)應(yīng)該做什么？”

“小張這個問題提得好，應(yīng)立即利用反洗過濾器對水質(zhì)進(jìn)行反洗就可以有效解決。”

“小李，啟動水泵前需要做的步驟是什么？”

“應(yīng)該先盤車、排氣、檢查進(jìn)出水閥門、通知相關(guān)的人員。”

“回答的非常準(zhǔn)確。”

車間結(jié)合工作實(shí)際，在提升職工技能素質(zhì)過程中，堅持實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用的原則，利用“師帶徒、班組、車間”聯(lián)動的教育培訓(xùn)方式，將日常學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)融為一體，擴(kuò)大教育培訓(xùn)的涵蓋面，滿足不同類型職工的需求，新的培訓(xùn)方式成為職工樂于接受、素質(zhì)提高的有效途徑。

借力借智，提升降本增效效果

車間充分發(fā)揮員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，集思廣益，把工作做細(xì)、做實(shí)、做到位，提高員工的責(zé)任心，加強(qiáng)設(shè)備的管理維護(hù)和材料的有效使用，提高設(shè)備工作效率；降低電力、水、耗材等的消耗，從而最大化節(jié)約成本，杜絕長明燈、長流水，防止跑冒滴漏；科學(xué)制定車間班組耗材使用獎懲考核辦法，堅持修舊利廢，對于工作中的設(shè)備、器材、原材料等避免盲目報廢或丟棄，堅持維修和再利用，從實(shí)際工作中做到節(jié)約，今年以來車間通過對空冷器的改造來降低高爐軟水溫度保證高爐安全順行，通過除塵根據(jù)高爐的出鐵情況及時調(diào)整風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)速，和各個除塵點(diǎn)的觀察調(diào)整出最適合的風(fēng)量，每月可節(jié)省電費(fèi)3.4余萬元等等，從小成本里挖出企業(yè)大效益。

堅持“問題導(dǎo)向”提升現(xiàn)場管理能力

狠抓班組長以上人員的執(zhí)行力，著力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高管理人員跟班質(zhì)量。

“劉工長，為什么高爐軟水溫差信息沒有及時給車間傳遞？”

“張班長，風(fēng)機(jī)房二層平臺脫焊護(hù)欄為什么沒有整改？”這是在周一車間例會上運(yùn)行車間主任首先發(fā)問。

發(fā)現(xiàn)問題就及時提出、及時整改、及時檢驗，為了保證問題得到有效落實(shí)，形成了“日曝光”“周問責(zé)”，真正做到了問題不掩蓋、解決不拖尾、負(fù)責(zé)人不推諉、效果有落實(shí)，同時利用微信群，班前班后會加強(qiáng)對職業(yè)健康危害、事故案例、安全設(shè)施、防護(hù)用品使用方法以及各項法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)和宣傳，增強(qiáng)了員工凝聚力和戰(zhàn)斗力，全力打造高素質(zhì)職工隊伍，把安全壓力沉底，責(zé)任落實(shí)到人，形成齊抓共管、齊心協(xié)力搞好安全生產(chǎn)工作的良好局面。

不池于空想，不騖于虛聲，車間上下凝心聚力，堅守初心，卯足干勁，全力以赴，為高爐保駕護(hù)航。