提高班組長素質(zhì)，本領要練好。打鐵還需自身硬，班組長是一個團隊的領頭者，要帶好隊伍，必須提高自己綜合管理能力，成為班組管理的多面手。做事，要有足夠的知識儲備，做班組技能提升的大拿，關鍵時刻，敢于擔當作為；做人，要提高工作藝術(shù)性，注重方式方法，弄清目標，能夠解決問題。

提高班組長素質(zhì)，標準制訂好。俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班組必定要有與之班組文化匹配的制度，我們在日常管理中，要制訂好班組安全生產(chǎn)，工藝質(zhì)量相關制度，并勤于思考制度的合法，合理性，為什么制定？制度依據(jù)是什么？通過制定量化工作kpi標準，制定適合本班組的績效考核體系標準，帶著問題在實踐經(jīng)驗中不斷地去總結(jié)思考，提升班組制度文化體系。

提高班組長素質(zhì)，學習完成好。活到老，學到老，我們才不會被這個高速發(fā)展的社會所淘汰，班組長必須具備終身學習的能力，怎么學，如何學？第一，班組長應該互相學習，向身邊優(yōu)秀的員工，班組長，前輩進行學習，取長補短。主要學習好的創(chuàng)新管理思路，班組建設文化優(yōu)勢，安全教育，制度文化等。第二，班組長應該向身邊先進單位對標學習。學習同行業(yè)先進企業(yè)好的管理經(jīng)驗做法，并結(jié)合自己實際情況帶入自己的班組管理中去。第三，班組長還應學習溝通技巧。平時多積累總結(jié)，了解員工的思想，工作狀態(tài)，提高團隊凝聚力。

提高班組長素質(zhì)，文筆要練好。萬事開頭難，很多時候我們班組長在寫作方面難以下手，不知道怎么提筆，或者覺得自己會管理會干活就行，文字寫作跟自己太遙遠。其實不然，我們的筆不僅是記錄日常工作的工具而已，更是我們思想得到升華提高的潤滑劑，筆下記錄的文字是記錄更是思想。如何做到呢，首先要審題材，弄清楚要寫什么類型的文章，緊扣主題，其次就是模仿，我們不會寫，但是可以學，要多學習好的題材模版，“表格化”提升寫作技巧和能力。

提升班組長素質(zhì)，成果應用好。很多問題不是我們沒有發(fā)現(xiàn)，而是我們沒能及時總結(jié)，好的工作方式方法，一定要做好思考總結(jié)，我們學習到碎片化學習思路，茅塞頓開，但最終落地執(zhí)行時，往往沒能堅持。所以我們班組長在管理中，不僅要學，更要把學到的知識成果應用到我們的實踐當中去，學中思，思后做，只有干，才能檢驗我們最終的學習成果。